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今天是2020年考研倒计时100天涵毅希望大家不要怂！

教育学考研倒计时100天涵毅不给你打鸡血涵毅不给你灌毒鸡汤涵毅不给你打卡设限涵毅让你实实在在搞定一个人物思想

100这个数字从小大家都很熟悉，上学考试，家长都希望你考个“双百”，说出去感觉很有面儿。

高考的时候倒计时100天，大家也都还记忆犹新。趁着对100这个数字敏感的时候，涵毅给大家说一个很重要的教育家，今年2019是这位教育家来华的100周年。

对于这个知识点涵毅不敢说是极其热门，但是也是非常重要需要大家理解掌握熟练于心的提笔就行云流水的。

谁呢？

john dewey(1859—1952）

1919-2019，

倒计时100天的时候

希望你记住来华100周年的杜威。

01

杜威生平

约翰·杜威（john dewey，1859-1952）20世纪初美国著名哲学家、教育家，实用主义哲学的创始人之一，被誉为“进步教育运动之父”。

1859年出生于美国佛蒙特州的柏林顿城一个杂货商人家庭
16岁在地方中学毕业

20岁毕业于佛蒙特州立大学获得文学学士学位。
23岁担任宾夕法尼亚州南方石油城中学教师和佛蒙特州一所乡村学校教师工作，同时跟随蒙特大学托莱教授研究哲学史。
1882年，23岁杜威进入约翰·霍普金斯大学读研究生。
1884年，25岁以论文《康德的心理学》获得博士学位。此后曾任密执安大学（1884-1894）、明尼苏达大学（1888-1889）哲学系讲师、教授和系主任。
1894年起，35岁的杜威改任芝加哥大学哲学、心理学和教育学系主任后，教育生涯进入一个新的阶段。
1896-1903,37岁-44岁的杜威创办了“芝加哥大学附属实验学校—杜威学校”，在4-13岁的儿童中实验他自己的教育主张。
1904年，45岁的杜威转任纽约哥伦比亚大学哲学教授。
1919-1928年，60岁-69岁的杜威先后访问了日本、中国、土耳其、墨西哥和苏联等国。在中国期间曾到过上海、北京、河北等11个省市做过演讲。
1930年71岁的杜威退休，继续从事理论研究和著述工作。
1952年杜威于纽约逝世，享年93岁。

02

杜威著作

人物思想最重要的体现就是通过文章及著作。这里面大家仅仅知道《民主主义与教育》是不行的。涵毅跟大家一起来复习一下，他有哪些代表作。

1897《我的教育信条》

1899《学校与社会》

1902《儿童与课程》

1908《伦理学》

1909《道德教育原理》

1910《我们怎样思维》

1913《教育中的兴趣和努力》

1915《明日之学校》

1916《民主主义与教育》

1928《进步教育与教育科学》

1930《经验与教育》

1936《芝加哥实验的理论》

1938《经验与教育》

1940《今日之教育》——教育论文集

1946《人的问题》——论文集

1952《教育资源的使用》——书引言

粉红色的著作是体现杜威教育思想的著作，其中红色的“《民主主义与教育》”最为重要。

03

杜威教育思想

杜威的进步主义教育思想体系博大精深，论证审慎周密，反映了美国资本主义工业化和民主化的必然要求。

杜威的教育理论着意要解决三个重要问题：

教育与社会的脱离；

教育与儿童的脱离；

理论与实践的脱离

（点击查看大图）

04

杜威教育思想评价

杜威是世界教育思想史上的巨人，其教育理论不仅系统全面，论证精微，而且洋溢着清新的现代气息，大大超出其前人。

杜威教育观的基本要求是实现教育的内在价值与工具价值的结合，使教育过程本身是有乐趣的，有益于儿童个人的；又是富有实效的，有利于国计民生的。

这种教育观的直接的、根本的目的是通过活动性、经验性的课程和教学方法使学生掌握科学思维的方法，使学生富有智慧，这个目的高于其他目标如知识、技能之上。这种教育观体现了现实主义与理想主义的结合，它源于现实又高于现实，希望通过教育这种手段使不完善的现实走向完美的理想之境。

这种教育观的历史地位在于它在立足于新现实、新理论的基础上，宣告了教育理论旧时代的终结和新时代的开始。

杜威对教育理论在20世纪的东西方社会都具有深远的影响，他去过日本、中国、土耳其、墨西哥和苏联访问，他的不少教育著作被译成多种文字广为流传，杜威教育思想的影响是世界性的。

05

杜威相关考试题

经涵毅小编统计，统考出现杜威13次，遍历各种题型，这几道题你试试。答案点击空白处即可出现。

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1.“教育的目的在于使个人能够继续他们的教育，或者说，学习的目的和报酬，是继续不断的生长能力。”持这种观点的人，在教育目的上主张（? ? ?）。

a．教育准备生活说b．教育适应生活说c．教育超越生活说d．教育改造生活说

?

点击下方空白处可以查看答案

▼

此题正确选项为b

2.集中体现杜威教育目的价值取向的观点是（? ? ? ?）。

?

a.儿童是教育的中心，教育的各种措施都要围绕儿童加以组织

?

b.教育过程在它之外没有终结，它终结于它自身

?

c.社会是教育的目的，儿童是教育的起点和手段

?

d.教育的目的就是获得更多的生长?

点击下方空白处可以查看答案

▼

此题正确选项为c

3.学习者中心课程理论的拥护者，在教学模式上更倾向于选择(? ? ? )。

?

a.程序教学模式? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??

?

b.掌握教学模式?

?

c.探究教学模式? ??????????????????????????

?

d.范例教学模式

?

点击下方空白处可以查看答案

▼

此题正确选项为c

4.杜威所谓教育的内在目的是指（?? ）

?

a.教育过程中的目的

?

b.学校系统中的目的

?

c.教育以人格发展为目的

?

d.教育以知识掌握为目的

?

点击下方空白处可以查看答案

▼

此题正确选项为a

5.杜威教育理论成型的标志性著作是（?? ）。

?

a.《经验与教育》? ? ? ? ? ?

?

b.《民主主义与教育》??

?

c.《我的教育信条》?????????

?

d.《教育与社会》

?

点击下方空白处可以查看答案

▼

此题正确选项为b

6.杜威的“思维五步法”包括经验的情境的寻求、问题的产生、资料的占有和观察的开展、解决方法的提出以及方法的运用和检验。他把这种思维称作（?? ）

?

a.反省思维???????

?

b.情境思维??????

?

c.逻辑思维???? ?

?

d.形象思维

?

点击下方空白处可以查看答案

▼

此题正确选项为a

7.“教育即生活”是杜威教育本质论的基本观点之一，其主要含义是（? ）。

?

?a.?教育是未来生活的预备，而不是儿童生活的过程

?

?b.?教育不是未来生活的预备，而是儿童生活的过程

?

?c.?教育是学校的生活，而不是儿童的生活

?

?d.?教育不是学校的生活，而是儿童的生活

?

点击下方空白处可以查看答案

▼

此题正确选项为b

杜威一生笔耕不辍，著述甚多，这些在涵毅小编看来，都是可以作为材料题出给大家的，需要大家平时多思考，多学科之间横向、纵向的学习，尤其注意和教原的交叉。

如8.杜威在《我的教育信条》中说：“我相信唯一的真正教育是通过对儿童能力的刺激而来的，这种刺激是儿童自己感觉到的社会情景的各种要求所引起的。”这种对教育的定义属于（? ? ）

?

a. 描述性定义

?

b. 纲领性定义

?

c. 操作性定义??

?

d. 解释性定义

?

点击下方空白处可以查看答案

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此题正确选项为b

9.辨析题

?

杜威实用主义教育学主张儿童是教育的中心。
10.辨析题

杜威“教育即生活”的含义是指教育必须在日常的生活中进行。

11.论述题：

阅读下述材料，评析论者的教育目的观，并联系实际论述这种目的观对我国教育改革的借鉴意义。
“现在教育上的许多方面的失败，是由于它忽视了把学校作为社会生活的一种形式这个基本原则。现代教育把学校当做一个传授某些知识、学习某些课业或养成某些习惯的场所。这些东西的价值被认为多半要取决于遥远的将来，儿童之所以必须做这些事情，是为了他将来要做别的事情，而这些事情只是预备而已。结果是，他们并不成为儿童生活经验的一部分，因而并不真正具有教育作用。”“把教育看做为将来作准备，错误不在于强调为未来的需要作准备，而在把预备将来作为现在努力的主要动力。为不断发展的生活作预备的需要是巨大的，因此，应该把全副精力一心用于使现在的经验尽量丰富，尽量有意义，这是绝对重要的。于是，随着现在于不知不觉中进入未来，未来也就被照顾到了。”
?

12.论述题：

55.试述陶行知“生活即教育”和杜威“教育即生活”的基本内涵，并比较其异同。

13.简答题：

简述杜威的教育目的论。?
?

涵毅小编叨叨叨了这么多

也不知道你看了多少

最后

愿

明年三四月的你不会缺席

愿

明年毕业的你对得住自己

100天后

拭目以待

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