2021年4月8日，
南京大学仙林校区19栋
又一位女博士跳楼身亡。
让人震惊的是，
不到半年的时间里，
这栋楼已经有4人自杀，
前面三位当中，
有两位跳楼、一位烧炭身亡。
近年来研究生（博士研究生和硕士研究生）自杀经常见诸报道，
令人不得不深思这一社会现象。
2021年3月13日，
南大鼓楼校区南园六舍，
跳楼的男研究生留给世界最后的话
2019年2月，年仅26岁的斯坦福大学中国博士在学校自杀。
2019年6月，美国佛罗里达大学的中国籍博士生huixiang chen，自缢身亡。
2019年9月，华中科技大学研究生陈某，以跳楼的方式结束了自己的生命。
2019年12月26日，南京邮电研究生，谭大伟自焚。2020年5月1日，中国传媒大学女研究生，跳楼自杀。
2020年9月19日，南大仙林校区19栋，女博士跳楼。2020年10月13日，大连理工研究生，自杀。
2020年12月4日，南大仙林校区19栋，女研究生烧炭自杀。2021年3月13日，南大鼓楼校区南园六舍，男研究生跳楼。2021年4月8日，南大仙林校区19栋，女研究生跳楼。
2019年6月3日晚至6月4日期间，南京大学物理学院2018级博士生段付谋离开寝室后再无音讯，投江自杀。
段付谋家属到学校门口讨说法。
段付谋有时确实有点较真，也可能被老师很严厉地批评过，但这些都不应该是造成他轻生的最主要的原因。他性格质朴，但也不是受不了批评的人。
他推测死因或许是，实验课题太难，导师没有提供太多 助，毕业又是悬在头顶的剑，“很多人都知道他的课题——‘钙钛矿结
看看网友面对这个问题是怎么看的：
博士听起来可是很高大上的名称，谁听了都羡慕，然而，在博士本人看来，自己并不羡慕自己，一种高处不胜寒的感觉。
人站在高原上，觉得自己高吗？不觉得，只感觉自己缺氧头昏，精疲力尽，喘不过气来，哪来的自豪感呢？
博士从小学开始一路走来，多么辛苦，都是在埋头读书，是享受吗？不是，啃的是教科书，做的是习题，真的已经累了。
然而，明明那么累，为什么还要那么拼呢？为什么本科上完了不去工作偏偏要考研，考上了硕士还是考博士？为什么？
因为在很多人的眼中，读书的概念已经刻在心底，成为念兹在兹的追求，脑子中不想别的，就是名校，头衔越高越好。
考不上绝对心有不甘，考上了最后什么感觉呢？很失望。
为什么很失望呢？现实太残酷了。
原来以为，考上博士人生会更美好，社会有更大的机会和平台等着他们，然而，考上才知道并不是那回事。
尤其是女博士处境就更难了，理想的工作找不到，能找到的工作不想去，同时，年龄也大了，恋人也不好找，找谁呢？ 找合适的没有，低配又不甘心，甚至连能不能顺利毕业都是问题，人生走到这一步，什么感觉？
朝天上看，天太高，朝地上看，路太远，前路茫茫，越走越看不到希望，大概就是这样的心理吧。
难道上到博士就是为了跳楼吗？结局何其悲惨，荒唐之极，还不如初中毕业去扫大街呢。学识也罢，学问也罢，如果不能为人生开路，不能使前途更光明，还不如没有。
这跳楼的四位博士如果本科毕业就参加工作，至少6年过去了，也应当做出点成绩了，何至于绝望自杀。
下面是一位南大校友的信：
去年那位博士学姐跳楼后的景象我亲眼目睹了，脆弱的我受到了心灵撞击。
之后好一阵子没有睡好觉，半夜会做噩梦惊醒，睡觉时必须得开着我的小夜灯，很害怕。一度想去校医院开的失眠门诊看看，奈何一直预约不上，后来才渐渐的好了。
后来又有位研三的学姐在宿舍烧炭自杀，整个宿舍楼浓烟滚滚，电梯里也烟味呛人。今天早上又有位女生跳楼。
可能是科研压力太大了吧，毕业难，找工作难，内卷现象很严重，一个赛一个的努力。心理健康也很重要，年纪轻轻的怎么就看不开了呢？
身外物都是浮云，怎能比生命更重要呢？多灾多难的19栋啊！希望大家都好好的。
这种压力可能就是：
1、你考上研之前，对考上后抱有太大幻想，而当你真正来了之后，发现一切都没自己想象的那么好，那种落差感很致命。 2、你原本以为自己很优秀了，但来到这个圈子，却发现你的同学都比你优秀，你会很有挫败感。 3、毕业难，心仪的工作难找 4、年龄大了，看本科同学都工作落实，开着小车，喝着奶茶，步入婚姻。而你定居的城市不确定，工作不确定，没有对象。
我也陷入过那种情绪中，靠自己很难走出来，要和知心朋友在一起，多聊天，每天晚上去散散步，喜欢运动的话，最好每天也运动一会，去人多的地方，沾沾人气会让你心灵慰藉不少，曾经我还向往读博，你拥有的条件是多少人做梦都无法拥有的，当你觉得过不去的时候，看看那些拼命为了生活活着的人，去马路上，去商场里，活着或者说生命是一种恩赐，怀抱希望，多去享受它。
科研确实是一件不确定的事，努力了真的不一定有成果。反馈时间又太久，又大多是一个人摸索着方向。即使是同一个课题组的也不会有很多的话说。久而久之，心里真的容易出问题。
晚上刚和朋友吃过饭，两个人从她的死聊到就业、家庭、感情、本科生活、最近的电影……但绕来绕去还是绕到她身上，两个人都有点沉默，从喧闹的座位换到了安静的一侧。
我们是从本科到研究生都一起在南大度过的挚友，曾陪伴对方度过许多生命中的暗黑时刻。对于走的人，能理解。我们拥有过相同的课程和老师，都喜欢吃同一家西安面馆，都时不时减肥，时不时为书里的有趣文字欢呼。
“其实能理解她的，你知道我的，我最初对学术也是很热爱，但后来，就是觉得没意思了。可能她也是学着学着就觉得没意思了吧。”
博士自杀事件代表着高学历群体所面对的切
实社会生活压力进而产生的心理问题，在这想借楼送给可能在很好的学校和公司，经历类似，心中非常痛苦的朋友。
“你要记住，游戏玩的再久，付出的再多，都可以随时退出来。读不下去，noproblem。可以去麦当劳打工，可以送美团外卖，都没问题的。”读书的时候，混不下去的时候，一直是这样提醒自己。
学校越好，学历越高，从某一个角度讲，就会对某个体系，某种权力的依赖度越高。你为这一纸文凭付出的越多，放手难度越高。所获得的东西，在世人眼中太珍贵，太稀缺（也许你自己知道，那里什么没有，什么都不是），你已经很不容易的走到这里了，别放弃，再忍忍，能躲就躲，就快了。
高中时我的文科和理科都很好，有一日写完一篇如阳光弥散在雾气的文章，莫名陷入沮丧两小时，于是决定大学学习理工科，就是怕思虑过重想不开。
工程改变了我的思维方式，那时候留心着微风的脚步、花的孕育、云朵的撕扯、天空的厚重，现在的思维变成了目标、所需资源、完成度，再难找回当初的细腻温和。
不过我也躲开了一些同学遇到的困境吧，至少找到了源源不断的生命力。其实每一门学科的思维都有局限，唐突而言，文科容易纠结于主观情感产生的非现实臆想，理工科容易陷入死胡同忽略别的道路，跳出看看，会痛苦，但这是有益的痛苦，能 助了解世界。
只能告诉同学们：
其实来到这里的你们已经足够优秀了：优秀到只要你热爱一件事情，你就有足够的能力把它做好；优秀到只要你愿意去接触别人，就一定有人愿意为你敞开心扉。当你感觉到自己或许达不到预期的标准的时候，不妨适当的降低对自己和对他人的期望，这时或许能发现很多的意外惊喜。
成年人了，要学会照顾自己。按时睡觉，按时吃饭，好好念书，每天把自己收拾的干干净净，美美的，别想那么多以后将来。记得多跟爱你的人打打电话，你爱的人或许让你感觉到惊喜，但爱你的人一定能让你感觉到温暖与舒适。
曾经看到过一句话： 人们会因为恐惧死亡而自杀，尽管看似自相矛盾，但这并不罕见。 许多人说“我其实很怕死，所以想自杀”。 自杀意念可以稍稍缓解恐惧。 这是主动的行动，让人感觉他控制着自己。
这正好说明了，女博士在最后的阶段，完全控制不了自己的自由，自己的意志。可能大部分都是来自导师的压力，来自能否毕业的压力。
曾以一份研究的结果表明，研究生患抑郁和焦虑的可能性比一般人群高六倍: 41% 的研究生具有中度至重度的焦虑，
而此前调查显示在一般人群中这一比例为 6%：39% 的研究生具有中度至重度抑郁，而同一量表调查一般人群的这一比例为 6%。
其中女性比男性更容易患精神疾病。
据公开数据显示，全国211以上高校2010~2019年自杀人数统计，来自上海、江苏、浙江、山东、安徽和湖北等地区的高校位列前十，每一个数字背后都是一个个破碎的家庭。
全国211以上高校2010~2019年自杀人数top10
数据来源：上海交通大学思政课ppt
“博士跳楼”现象震撼着大家，也警醒了教育界。作为站在人才培养顶尖的博士生，照理来说应该有更多的理性，然而，近年来，不断被媒体爆光的高知群体自杀事件，却突显出生命教育的脆弱，对学生群体的心理教育、学生自我调节能力不足等问题。
近年来，特别是受到突如其来的新冠疫情所影响，高校的学生学业及就业压力剧增，以至于网络上流传着“本硕博的主要区别在发际线“的段子。 比脱发更可怕的是，抑郁频发所引起的自杀自残行为，让本该充满朝气的校园，蒙上了一丝丝阴郁的气息。
除了前文提到的9月19日南京大学仙林校区坠楼悲剧外，据生物学霸公众号收集整理的网络信息发现，这类事件，在近期发生地尤为频繁，知乎上已有数条类似问题：
2018年，教育部党组印发了《高等学校学生心理健康教育指导纲要》，并明确提出，《纲要》总体思路是，坚持育心与育德相结合、教育与咨询相结合、发展与预防相结合，聚焦人文关怀和心理疏导，着力构建中国特色高校学生心理健康教育服务体系，培育学生自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态，促进学生心理健康素质与思想道德素质、科学文化素质的协调发展。
图源：网络
教育部《普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准（试行） 》中明确指出 “高校应重视大学生心理健康教育专兼职教师的专业培训工作，将师资培 训工作纳入年度工作计划和年度经费预算。 应保证心理健康教育专职教师每年接受不低于40学时的专业培训，或参加至少2次省级以上主管部门及二级以上心理专业学术团体召开的学术会议。 适时安排从事大学生心理咨询的教师接受专业督导。 应支持大学生心理健康教育教师结合实际工作开展科学研究。
图源：网络
生命太珍贵！学生的自杀悲剧一再发生，持续为我们敲响警钟。即便事后的调查再客观公正，也挽回不了一条条年轻的生命离我们而去。预防教育须先行，世间并无后悔之药。我们必须改变学生自我管理相对薄弱、教师不想管、不敢管的现状，也必须做到家庭教育和课堂教育密切配合，为学生在德智体和身心健康等方面的健康成长营造良好的环境。